高二英语:高考话题词汇10+细节主旨大意题B级-学而网直播课

3.依靠开篇句预测：英语听力的第一句话通常会透露整篇的主题，所以大家要善于抓住听力材料的首句信息。这类试题在高中听力试题中约占2小题，它要求我们对听到的内容有一个整体的把握和全面的领会，抓住说话者究竟在说什么。任何一段对话或独白都是围绕一个中心展开的，有时主旨大意较明显，有时则需要归纳、概括。常见的提问方式有：这类试题在高中听力试题中约占8小题。它要求我们听清、听懂与话题中心相关的具体信息，准确理解具体细节，如时间、地点、人物、价钱、数量、目的、原因、结果等。同时，还要求我们对所听到的信息进行简单的处理，比如数字运算、时间顺序、比较筛选、同义转换、因果关系等。理解具体信息有助于把握话题内容，领会说话者意图，这是听力考查的重点内容。常见的提问方式有：这类试题在高中听力试题中约占5小题，要求我们从谈话或说话的话题和语气来推断出对话双方（或说话人）的职业身份，彼此之间（或与他人）的关系，对话发生的时间、地点或场合等。常见的提问方式有：这类试题在高中听力试题中约占5小题，它要求我们从话语中听出其中可能有的“弦外之音”，也就是揣摩说话人的意图、观点或态度等，常见的提问方式有：许多听力材料中涉及数字，例如年代、日期、价格、数量等等，并且会以基数词、序数词、分数、小数、百分比等形式出现，这就要求大家辨别各种形式的数字，还要熟悉数字之间的关系。例如：减价：20%OFF，SPECIALOFFER，SPECIALPRICE，25%DISCOUNT，SALE提示2：对判断类数字题需要在听到的两个或两个以上数字中判断符合题意的数字。提示3：对推断类数字题则通常涉及到简单的数学四则运算，需稍加计算，才能得出正确答案。地点型试题主要考查地点，该项内容的考查多为以WHERE开头的特殊疑问句，如：(这段对话最可能发生在什么场合?)解这类试题时，我们需要有一些积累和推断。提示1：熟悉、积累常用地名，如国家、首都、大城市、着名的标志性建筑以及山川河流的名称等提示2：熟悉、积累与各个地点场所有关的单词、短语、句型和场景。推断型试题不仅包括推断数字和地点，还常考查学生对人物身份、关系，人物态度、情感以及事件原因的推断。一般来说，此类题通常出现在短对话中。提示1：平时熟悉、积累不同人物身份及人物关系所对应的单词、短语、句型和场景，测试时根据对话内容所提供的称呼语、关键词，结合生活常识进行判断。提示2：熟悉、积累不同语音语调所表达的不同意思，以及特定单词、短语和句型所表达的隐含信息，进行准确判断。提示3：认真听清事件发生的全部过程及前因后果，去粗取精，去伪存真，才能找出事件发生的真正原因有些试题的考本来十分简单,但命题者却通过使用定语从句,或者将我们十分熟悉的固定词组有意拆开,重新组合,使我们在结构上产生错觉。THATTHESCIENTISTSMAKE…是定语从句,关系代词THAT是代表先行词USE的,将其置入定语从句中,就得到THATTHESCIENTISTSMAKEUSE..显然是考查MAKEUSEOF这一词组。正确答案是D。此题的关键词是ANY,因为ANY常用于疑问句、否定句或条件句中,而此句不是疑问句，也不是条件句,所以应该是否定句。NO本身就相当于NOTANY，于是排除A。.因此，正确答案D(HARDLY=ALMOSTNOT)。口语中会使用一些省略句，作题是若将被省略的成分补充完整，答案就会一目了然。此题将答句补全，就是LOSINGHERNEWBIKEMADEMARYSOUPSET。显然，只能选C，用动名词作主语。有时将题干的句式转换成自己更熟悉的句式，就很容易选出正确答案。如：将疑问句、强调句、感叹句或倒装句改为陈述句，将被动句改为主动句，将无序句调整为正常句。此题若将疑问句改为陈述句，就是IHAVETOMATTENDTHEIMPORTANTMEETING。其中WOULDRATHER后必须跟动词原形，HAVESBDOSTH.所以选A。标点有时对我们作题有提示的作用。此题很容易选B,认为是不定式做表语。其实冒号已经表明后面是DR.ROGER讲的原话，这原话应当是个句子，只有选D才构成一个否定的祈使句。就是将起干扰作用的定语从句、介词短语或插入语，如ITHINK/SUPPOSE/BELIEVE，DOYOUTHINK/SUPPOSE/BELIEVE，YOUKNOW，OFCOURSE等删除，从而更容易地选出正确答案。此题去掉插入语THEYTHOUGHT，可知宾语从句缺主语，又能与THEBESTTOURISTGUIDE搭配的，只有答案B。就是在作题的过程中要善于利用AND,BUT等并列连词。若前面是个句子，后面也是个句子，反之亦然；若连接的是几个动词，这几个动词也必定是同一时态或同一形式。此题第二个AND后面是个句子，所以前面也必定是一个句子，但是前面这个句子没有主语，只能选用动词原形，构成一个祈使句，因此答案是A。有时看似有两个句子，于是就选连词，正好掉进命题人设计的陷阱。事实上，有时貌似句子的“句子”却没有谓语，其中的动词只是一个非谓语动词（多为分词）。此题很容易误选C，以为后面是非限制性定语从句。事实上，TRANSLATED是过去分词，而不是谓语动词，后面不是句子，无须连词，所以答案是B。若在TRANSLATED前加上WERE，WERETRANSLATED就是谓语，这时就选连词WHICH。在平时的学习中注意积累一些常见的固定句式、动词与副词的搭配、名词和形容词的搭配等。因为指烟瘾或酒瘾很重，要用HEAVY或HEAVILY，因此答案是B。此外，雨雪下得“大”、烟雾“浓”、交通“拥挤”、波涛“汹涌”等，也用HEAVY。有些试题的题干，看上去好象就是固定搭配，我们高兴地完成以后，结果却做错了。要从句子结构上或者句子意思上分析，以免步入命题者设计的陷阱。此题容易误选D，以为是考查PREVENTSB./STH.FROMDOING这一固定搭配的。其实，“使环境更安全”是“他们为防火所做的工作”的目的，所以用动词不定式，选C。若经查实，前后的确是两个句子，就要看其中一个分句是否已经用了连词。若已经用了连词，一般不选连词，若没有用连词，就一定要选连词。此题已有连词IF，选D，若没有IF，就选B，WHICH引导一个非限制性定语从句。有时孤立地看留空格的那个句子，好象多个答案都可以，但与上下句的意思联系起来，就会发现问题。因此，做题时一定要把握语境。此题答案选A。B答案的意思是IDON’TAGREEWITHANYTHING等于IAGREEWITHNOTHING.这就与前一分句的意思发生矛盾了。有的句型十分相似，若不仔细分辨，很容易出错。13题选B，AS引导一个非限定性定语从句，先行词是后面整个句子。14题选A，IT是形式主语，THAT引导主语从句；15题在THAT前加个IS，则应选D，WHAT引导的是主语从句，THAT引导的是表语从句。通过详细分析历年高考英语试卷，我们可将阅读理解归纳为以下几种题型：主旨大意题，细节理解题，推理判断题（含写作意图、目的等），词义猜测题。英语阅读理解题的技巧与策略是学生提高阅读理解多需要具备的。特点：短小精悍，一般多为一个短语；涵盖性强，一般能覆盖全文意思；精确性强，表达范围要恰当，不能随意改变语意程度或色彩。常见命题形式有：阅读理解文章多是议论文和说明文，这两种文体的结构可归纳为：提出问题——论述问题——得出结论或者阐明观点。对于这类文章，抓主题句是快速掌握文章大意的主要方法。主题句一般出现在文章的开头或结尾。主题句具有简洁性、概括性的特点。主题句在文章中的位置主要有以下几种情况。位于段首：一般而言，以演绎法撰写的文章，主题句往往在文章的开头，即先点出主题，然后围绕这一主题作具体的陈述。判断第一句是否为主题句，可具体分析段落的首句与第二，三句的关系；如果从第二句就开始对第一句进行说明，论述或描述，那第一句就是主题句。有些段落，在主题句后面有明显引出细节的信号词，如FOREXAMPLE,ANEXAMPLEOF;FIRST,SECOND,NEXT,LAST,FINALLY;TOBEGINWITH,ALSO,BESIDES;ONE,THEOTHER;SOME,OTHERS等。在阅读中应尽量利用上述信号词来确定主题句的位置。位于段尾：有些文章会在开头列举事实,然后通过论证阐述作者的核心论点。因此，如果第一句话不是概括性的或综合性的话，最好快速读一读段落的最后一个句子，看看它是否具备主题句的特征。如果它具备主題句的特征，段落的主题思想就很容易确定了。一般说来，当一种观点不易向人解释清楚或不易被人接受时，主题句便会到段落的末尾才出现。学生可以充分利用引出结论的信号词。如SO，THEREFORE，THUS，CONSEQUENTLY；INCONCLUSION，INSHORT；INAWORD,TOSUMUP等来确定主题句的位置在段尾。当无明显的此类信号时，学生可在段落的最后一句话前面添加一个引出结论的信号词，以确定其是否是主题句。位于段中：有时段落是先介绍背景和细节，接着用一句综合或概括性的话概括前面所说的内容或事例，然后再围绕主题展开对有关问题的深入讨论。这种文章的主题句往往会在段落中间出现。归纳起来主要有两种情况：先提出问题，然后给予回答(主题句)，最后给予解释；或者，先提出问题，然后点出主题思想(主题句)，最后给予解释。首尾呼应：主题句在段落的开头和结尾两个位置上先后出现，形成前呼后应的格局。这两个主题句叙说的是同一个内容，但用词不尽相同，这样不但强调了主题思想，而且显得灵活多变。这两个句子并非简单重复，后一个主题句或对该主题作最后的评述，或对要点作一概括，或使之引申留给读者去思考。考查内容主要涉及时间、地点、人物、事件、原因、结果、数字等议论文中例证细节和定义类细节。这类题目的共同特点是：答案一般都能在文章中找到。当然，答案并不一定是文章中的原句，大家需要根据文章提供的信息自己组织语句回答问题。分为直接理解题和间接理解题，前者常用WHO,WHAT,WHICH,WHEN,WHERE,WHY和HOW提问，或判断正误；后者需与原文信息转换，表达上与原文有差异。常见命题形式有：常出现在记叙文和说明文中，一般按事件发生的顺序。常见命题形式有：主要考查大家对文章中隐含或深层的含意的理解能力。它要求考生根据文章内容做出合乎逻辑的推断，包括考生对作者观点的理解，态度的判断，对修辞、语气、隐含意思等的理解。题干关键词：INFER(推断),一般可根据短文提供的信息或借助生活常识进行推理判断，常见命题形式有：根据语篇对文章接下来的内容或可能的结局进行猜测，常见命题形式有：WHATDOYOUTHINKWILLHAPPENIF/WHEN…?作者的语气态度往往不会直接写在文章里，只能通过细读文章，从作者的选词及其修饰手段中体会出来。询问写作目的的题，选项里常出现的词是：EXPLAIN(解释),PROVE(证明),PERSUADE(劝说),ADVISE(劝告),COMMENT(评论),PRAISE(赞扬),CRITICIZE(批评),ENTERTAIN(娱乐),DEMONSTRATE(举例说明),ARGUE(辩论),TELL(讲述),ANALYZE(分析)等。询问语气态度的题，选项里常出现的词是：NEUTRAL(中立的),SYMPATHETIC(同情的),SATISFIED(满意的),FRIENDLY(友好的),ENTHUSIASTIC(热情的),SUBJECTIVE(主观的),OBJECTIVE(客观的),MATTER-OF-FACT(实事求是的),PESSIMISTIC(悲观的),OPTIMISTIC(乐观的),CRITICAL(批评的),DOUBTFUL(怀疑的),HOSTILE(敌对的),INDIFFERENT(冷淡的),DISAPPOINTED(失望的)。推断题是考查大家透过文章表面的文字信息进行分析、综合、归纳等逻辑推理的能力。推理和判断必须以事实为依据，切莫主观臆断。③要忠实于原文，以文章提供的事实和线索为依据。不能以自己的观点代替作者的想法；不要脱离原文主观臆断。首先是找出生词与上下文之间的逻辑关系，然后才能猜词。有时文章借助关联词(如BECAUSE，AS，SINCE，FOR，SO，THUS，ASARESULT，OFCOURSE，THEREFORE等等)表示前因后果。例如：YOUSHOULDN'THAVEBLAMEDHIMFORTHAT，FORITWASN'THISFAULT.通过FOR引出的句子所表示的原因(那不是他的错)，可猜出BLAME的词义是'责备'。通过同义词猜词，一是要看由AND或OR连接的同义词词组，如HAPPYANDGAY，即使我们不认识GAY这个词，也可以知道它是愉快的意思；二是看在进一步解释的过程中使用的同义词，如MANHASKNOWNSOMETHINGABOUTTHEPLANETSVENUS，MARS，ANDJUPITERWITHTHEHELPOFSPACESHIPS.此句中的VENUS(金星)、MARS(火星)、JUPITER(木星)均为生词，但只要知道PLANETS就可猜出这几个词都属于'行星'这一义域。通过反义词猜词，一是看表转折关系的连词或副词，如BUT，WHILE，HOWEVER等；二是看与NOT搭配的或表示否定意义的词语，如：HEISSOHOMELY，NOTATALLASHANDSOMEASHISBROTHER.根据NOTATALL...HANDSOME我们不难推测出HOMELY的意思，即不英俊、不漂亮的意思。例如：BUTSOMETIMES，NORAINFALLSFORALONG，LONGTIME.THENTHEREISADRYPERIOD，ORDROUGHT.从DROUGHT所在句子的上文我们得知很久不下雨，于是便有一段干旱的时期，即DROUGHT，由此可见DROUGHT意思为'久旱'，'旱灾'。而ADRYPERIOD和DROUGHT是同义语。这种同义或释义关系常由IS，OR，THATIS，INOTHERWORDS，BECALLED或破折号等来表示。例如：BANANAS，ORANGES，PINEAPPLES，COCONUTSANDSOMEOTHERKINDOFFRUITGROWINWARMAREAS.假如PINEAPPLES和COCONUTS是生词，我们可以从这两个词在句中所处的位置来判断它们大致的意思。从句中不难看出PINEAPPLES，COCONUTS和BANANAS，ORANGES是同类关系，同属FRUIT类，因此它们是两样水果，准确地说，是菠萝和椰子。描述即作者对该人或该物作出的外在相貌或内在特征的描写。例如：THEPENGUINISAKINDOFSEABIRDLIVINGINTHESOUTHPOLE.ITISFATANDWALKSINAFUNNYWAY.ALTHOUGHITCANNOTFLY，ITCANSWIMINTHEICYWATERTOCATCHTHEFISH.从例句的描述中可以得知PENGUIN是一种生活在南极的鸟类。后面更详尽地描述了该鸟类的生活习性。完形填空主要考查学生词汇、固定搭配、语法等语言知识，也反映出学生的阅读理解能力，对语境的逻辑判断能力。由于文章的开头部分一般不设空格,而是对所选短文的题材和可能涉及的内容作简单的介绍或提示,并且单纯的语法题几乎从该题型中消失。如果一味按照语法规则来选择答案，就陷入了答题误区,因为几乎每一题的四个选项都符合语法规则;理解文章的大意并结合语言结构对每个空格作出正确的判断，方为上策。从近几年的高考原题来看，近义词或词组的辨析正成为考试的热点。四个选择项要么都是词义相近的名词单数或复数，要么都是近义动词的同一时态等，只能根据上下文的语境作出正确的选择。如果提供的四个选择项词义相差悬殊，则上文或下文肯定有答题提示，有时第一个空格要读完全文才能回答。2.在理解文章大意基础上，对每道题所给的词语进行剖析，考虑语境，上下呼应，运用逻辑思维进行推理，再根据自己最有把握的、最熟悉的短语、习惯用语、动词形式和句子结构等，先完成简单的，把难的留在后面。4.答题完毕，遵循由整体到局部、由局部到整体的规律，再耐心通读全文，认真复查所选答案是否得当，语法是否正确，逻辑推理是否合理。这种逻辑语气主要包含并列、递进、因果、转折和委婉语气等等。这类题的选项多为连词、副词或具有连词意义的各类短语。有上文及全句的意思可知，在这儿是作者六年求学和工作的最后一个环节，表示毕业之后找到了一份工作，从预期上讲，应该是结论性的，所以，惟有FINALLY符合题意，选B。这类题与语法结构题有点类似，但主要惯用搭配，讲究词与词的搭配，涉及到关联词、动词、副词、形容词、名词和短语等。由句意可知，“尽管儿子不愿意再收到我的字条，但是我依然坚持写到他毕业为止。”这道题实际上是一道固定搭配题，其结构为NOT…UNTIL,但句中没有否定副词NOT,再则，若A、B两项短语用于这一结构中须与NOT连用，故不合题意；C项的FOLLOWED应为及物动词，后面需加宾语方可，再则FOLLOWED在此有歧义，也不合题意，由于CONTINUE是延续性动词，所以，无需否定副词，在这一固定搭配中只有瞬间动词才与NOT连用，所以选D。这类题需要考生有较为扎实的语法基础知识，能够从句式的结构上辨别出须填相关的关联词、连词、副词、形容词或相应的动词，当然还要考虑到主谓一致的关系等语法知识要点。这里WHEN的意思是JUSTATTHEMOMENT,与前面的WHEN意思不一样，A项的WHILE无此意，D项的AFTER不符合行为交互逻辑，C项完全是错误的。所以选B。选项重在语意干扰，考生应具有通过上下文提示、暗示或铺垫，对篇章进行整体上的把握的能力。所以，快速浏览全文，迅速领悟篇章主旨，通过上下文语境选择答案选项乃解决完形填空的关键。短文前面提到第一个挑战是发电的问题，那么接下来的挑战就是如何保持温度的问题。所以1题答案为A。从下文提到的洒水车等事情，我们可以判断出2这儿应该是“保持湿度”的语意，所以答案为B项。这类题主要是考查考生应该把握的英美国家的文化背景知识和生活常识，但唯有在无法准确把握语言知识时，可充分利用所学的社会知识和科普知识进行语境判断。依据生活常识，买车前一般要提前预订，因此这里的意思是销售部打来电话通知作者，他们的车已经到了，让他们前去提车。答案为B项。良好的完形填空成绩主要表现在良好的阅读习惯和良好的语法功底，有人说，“得阅读者得天下”。完形填空也不例外。语法填空是近年来高考英语推出的一种新题型。这种题型能全面检测大家在英语词汇、语法，甚至是句法上的运用才能，能更科学地反应同学们的英语综合程度。此类题可以考查大家对单词形式变化的掌握水平。单词形式变化主要有两种，一是词的形、数、式的变化，一是词的派生变化。在判断出词的变化之后还应该进一步审题，看是否需要应用复合的变化形式，这一点是很重要的。由STUDENTS一词可以判断出横线处应填复数，且作为HOUSES的定语，所以应用其所有格形式，故答案为CHILD的复合变化形式——复数的所有格CHILDREN’S。动词的形式变化比较多，有谓语的变化(时态、语态、语气)，有非谓语的变化(不定式、动名词、现在分词、从前分词)。句中的ISWRITTEN是整句的谓语，所以横线所在的动词应当用作非谓语。从TOMORROW可以看出，报告是“未来”作的，故用不定式；且报告是GIVE动作的承受者，故可以判断出横线所在处用GIVE的不定式被动式——TOBEGIVEN。代词形式变化通常是与人称变化有关的三大类五小类，即人称代词(主格和宾格)、物主代词(形容词性和名词性)、反身代词。另外还有几个不定代词的形式变化，如NOONE／NONE、OTHER／ANOTHER等。英语中大部分形容词和表方式的副词都有原级、比较级和最高等的变化。构成比较级和最高级的方式，或通过加后缀一ER和．EST，或在词前IMORE／LESS和MOST／LEAST，且形容词的最高级还要冠以THE。此题后句交代了LIUWEN是班上最高的学生，那“我”确定比他矮，所以不能用TALLER，只能用表示程度不如的“LESSTALL”。数词的形式变化包含基数词、序数词，或加后缀一TEEN、TY的变化，甚至还有作分母用的序数词的单复数形式，以及ONE／TWO的特殊变化形式ONCE／TWICE从上下文持续起来懂得，这是一个分马的方案，大儿子分得AHALF，也就是“一半”或“二分之一”，那么二儿子应该得“三分之一”，所以要填入作分母的序数词“THIRD”才干命中目标。词的派生现象在英语单词中是很常见的，派生现象主要产生在名词、动词、形容词、副词四种词中。这种题型还有可能检测学生对词根、前后缀、派生词的掌握。在这道题中，学生很轻易断定出该用形容词；钱包丢了，人应该是不开心的，所以要再加个前缀UN，就成了UNHAPPY。根据句中横线前后及整句来判断横线前后是否构成一个固定短语，但有时要对横线前或后的几个单词“熟视无睹”才能命中答案。从句中的HAPPY可以猜出孩子们是开心的，所以应用ENJOYONESELF短语，故其答案为THEMSELVES。从句是此题型最为常见的一个方向，主要检测大家对引导词的掌握程度。审题可知，横线所在为宾语从句的引导词，此引导词在从旬中充当宾语，且指物，所以是WHAT。经过察看可以判断横线所在为定语从句的引导词，进一步视察可知先行词为THOSE，且指人，所以只能填入WHO，在定语从句中做主语。短语动词是以动词为中心的两个或多个词构成的短语，此类短语中往往是动词与介词或副词连用的多些。根据常识可知，美国由50个州组成，故横线处与前一词组合，表现“由......组成”，所以答案是OF。生病需要人照顾，所以答案是CARE，与前后词构成TAKECAREOF。短语介词即多个词的组合。起介词作用的短语，如：EXCEPTFOR，DUETO等。此题中说到两种交通工具，所以可以理解此句有“坐……而不是坐……”的意思，故答案为INSTEAD，以构成介词短语INSTEADOF。常用的连词有AND，OR，BUT，SO，FOR，WHILE等，常用的关联短语有BOTH…AND...，EITHER…OR...，NEITHER…NOR...，NOTONLY…BUTALSO...等。此处表示原因，引导的分句实在是一种说明解释，不是必定的因果关系，且前面有逗号隔开，所以填FOR。横线处的词与后面可以形成BOTH?AND，故答案为BOTH。冠词只能是在A，AN，THE之间判定；常用的介词有IN，AT，ON，BEFORE，DURING等，通常考核固定搭配；副词的量仍是比较多，如：HOWEVER，NEVER，YET，MUCH等。这里考查的是不定冠词的习习用法，答案为A，构成ATAHIGHSPEED，“以高速”开车。SATURDAYAFTERNOON是指定的某天下午，所以不必介词IN，而用ON才是正解。第一条横线可由前面的THESAME断出用AS，第二条横线则可由LOWER断出比较意义，故答案为THAN。观察上下句，可以看出是转折关系，且横线与前后用逗号隔开，消除BUT，所以答案是HOWEVER。这一招是最为灵巧的，但也是最难的。学生能够依据上下文关联和本人积聚的知识，填入某个已涌现的词，或其反义词，或其同类的某个词。答案的线索可能在本句，可能出现在上下相连的一句，还可能出现在比较远的处所——上下段中与此段位置大体相当的句子。如果该横线出现在某段的首句，则线索可能在上下段的首句；假如横线出现在某段的末句，则线索可能在上下段的末句，以此类推。由第二句话中的DISLIKES可以判断，此横线处应该是填其反义词LIKES。短文改错是一种综合技能，主要在于检测考生发现、判断、纠正文章中错误以及在语篇中综合运用英语知识准确性的能力。短文改错与书面表达一样，最能反映一个人的语言功底。大家在该题上失分最厉害，因为此题而影响英语总成绩的占大多数。2、考生平时应加强基本功训练，用一个“错题集”本把自己或同学在书面表达中出现的错误归纳一下，以便考前复习。大家应把改错内容当作一篇小短文来理解，这样能对短文有个宏观把握，对上下文有全面的了解。在理解篇章的基础上逐句审读，分析判断，上下兼顾，把明显的、拿的准的题先做完，这样可以缩小包围圈，也有助于对全文的进一步理解。MYFAVORITESPORTISFOOTBALL.IWASAMEMBEROFOURFOOTBALLTEAM.全文都是用的一般现在时，此句中的WAS显然与上下文语境不符，应改为AM。ANYONEMAYBORROWBOOKS,ANDITCOSTNOTHINGTOBORROWTHEM.COST应改为COSTS，因其主语是IT(为形式主语)，且上下文均为一般现在时。THESMITHSDIDHISBESTTOMAKEMEFEELATHOME.句中的主语THESMITHS表的是SMITH一家人，因此指示代词HIS应改为THEIR。由AND,OR,BUT,EITHER...OR...,NEITHER...NOR...,NOTONLY...BUTALSO...,ASWELLAS等并列连词和词组连接的结构可称为平行结构。ITWASVERYKINDOFTHEMTOMEETMEATTHERAILWAYSTATIONANDDROVEMETOTHEIRHOME.句中的DROVE显然与AND前面的TOMEET不平行，应改为DRIVE。MOSTPEOPLECANQUICKLYGETHELPFROMADOCTORORGOTOAHOSPITALSINCETHEYAREILL.根据行文逻辑，这里不应该由SINCE来引导原因状语从句，而应该是WHEN/WHENEVER或IF来引导时间或条件状语从句。短文改错是有一定的规律可循的，纵观近几年的高考试题及我们平常的模拟考试，可以发现短文改错主要有以下十大错误：如EXCITING与EXCITED，HARD与HARDLY，POSSIBLE与POSSIBLY，HERE与THERE等，以及形容词与副词的比较级与最高级。如在SEVERAL，MANY，VARIOUS，DIFFERENT，AFEW，ONEOF等之后，常用名词的复数，在EVERY与EACH之后常用单数。如YOU与YOUR，IT’S与ITS，IT与THEY或THEM，ONE与ONES，宾格(如ME)与反身代词(如MYSELF)等的误用。常见的如IN与ON，TO与FOR，INSTEAD与INSTEADOF，BECAUSE与BECAUSEOF等的误用。看一篇文章，要有一种大局观，要上前下挂，看看上下文的时态是否一致。如OR与AND的误用，AND与BUT的误用，SO与BUT的误用，BECAUSE或SINCE与SO连用，THOUGH与BUT连用等。如SO...THAT被误用作VERY...THAT，TOO...TO被误用VERY...TO，AS...AS被误作SO...AS等。如WHAT与HOW，EXCEPT与BESIDES，ANY与SOME以及它们的合成词如ANYTHING与SOMETHING，ANYWHERE与SOMEWHERE等混淆不清。改完后，要回过头来重读一遍全文，查看改过后是否能使语气通顺，时态一致，合乎逻辑。再次通读可以在初改时感觉不顺的地方集中精力，仔细推敲，使答案更加准确。在平常的学习中一定要注重语感的培养，英语学习的根本任务是学习语言，而学习语言的根本在于学习和习得语感。语感一旦形成，就为英语学习打下了良好的基础。语言是学出来的，所以要学好语言，一定要多读多背，尤其是背，它是语言习得最重要的途径之一。高中英语作文满分为25分，占总分数的16%。如果作文分数能达到20分以上，就能轻松将许多人甩在后面。平时阅卷老师阅读速度很快，每篇作文以平均不到一分钟的速度审核，阅卷老师首先会大致读一下作文内容，并在心里给出作文得分的等级。一等分数为20-25分；二等分数为15分-19分；三等分数为15分以下。因此，整篇作文的第一印象很重要。卷面整洁的高考作文分数一般都不会太低，阅卷老师喜好阅读字迹工整的文章，让人看上去舒服的卷面，应尽量减少修改，如果字体优美的话就更占优势了。高考作文应杜绝拼写错误的单词，尤其是简单的词汇。如果考生有拿不准的单词应尽量替换为熟悉的单词。如果有拼写错误的单词不仅会因此扣分，还会影响整体作文分数的等级。高考英语作文应多用实词，少用虚词。比如在形容一个人很好的时候，不要总用NICE这样太过简单空洞的词汇。应尽量多使用一些诸如GENEROUS，HUMOROUS，INTERESTING，SMART，GENTLE，WARM-HEARTED之类的形容词。作文不能拿高分，很大的原因是，千篇一律。所以，在写作时，用不一样的词来表达，这样能给你的作文增加不少的新鲜感与分数。UNDERMINE抽象意义上的破坏，逐渐削弱之意；PRESERVE、CONSERVE保护资源用的就是这个词，PROTECT保护具体的东西。ECONOMICAL经济的，不浪费，而不是单纯指某物便宜；CIRCUMSTANCE相当抽象的词，情况；SURROUNDING表示周围居住环境，相当具体，NEARBY可与之互换；ATMOSPHERE、AMBIENCE这两个词可替换，但是当ATMOSPHERE表示大气层时则不能。高中作文中如果长句的连词应用得当，会成为加分的亮点。常用的连词有以下几个：表对比：NOTTHAT…BUTTHAT…不是…而是…/ONEHAND….ONTHEOTHERHAND一方面…另一方面…/UNLIKE…与…不同/NOTSOMUCH….AS…与其…不如…例如：ITHINKTHAT......宾语从句，是大家最常使用的句式。如果变换成另一种句式IHAVEATHOUGHTTHAT......同位语从句，立刻让人眼前一亮，为作文平添光彩。还比如：IHEARTHAT也是很多同学常用的句式。如果换成ITISREPORTEDTHAT......或者THEREISAPIECEOFNEWSTHAT同样的意思，却明显体现出了大家知识运用的差距。后者明显分数会更高！