关于 家长 的文章

《水浒传》第四七回：“惟有祝家庄最是豪杰，为头家长，唤做祝朝奉。”《三国志平话》卷上：“贱妾本姓任，小字貂蝉，家长是吕布，自临洮府相失，至今不曾见面。”元岳伯川《铁拐李》第二折：“你便守煞呵，刚捱到服满三年，你嫁箇知心可意新家长。”元施惠《幽闺记·抱恙离鸾》：“[旦]我随着个秀才栖身。[外]呀！他是什么人？你随着他。[旦]他是我的家长。”《水浒传》第三七回：“只见那梢公放下橹，说道：‘……你三箇却是要吃板刀面？却是要吃馄饨？’宋江说道：‘家长休要取笑，怎地唤做板刀面？怎地是馄饨？’”《警世通言·吕大郎还金完骨肉》：“吕玉闻说惊慌，急叫家长开船，星夜赶路。”明周履靖《锦笺记·游杭》：“[生]这等下船罢，[下船脱衣介]紫苔，分付家长，要杭州去。”明李翊《俗呼小录·世俗语音》：“船家，艄子也。又为梢公。今皆称家长或船家长。”德国一位教育家曾经说过：“每一个问题儿童的背后都有一个神经质的母亲。”这话虽然有点刻薄，但不无道理。很多家长并没有意识到家长应该做的事情是什么，混淆教和养的概念。所以，溺爱型家长总是试图代替孩子成长，导致孩子无能无情；有的家长认为孩子自由成长就好，这样就会导致孩子行为不规范、成绩不稳定；还有的家长望子成龙，采用高压政策，导致孩子心态失常等等。“家长是孩子的第一任老师”。教育研究者以及成功家长的经验是，孩子的成长虽然和社会、学校不可分，家长的早期教育及细节影响仍然是最重要的前提和最有利的助力。众多的经验告诉我们：一个孩子要从0岁开始规范他们的行为习惯，这样才能帮助他们积极客观地面对成长中的各种问题，养成好习惯，家长在孩子青春期的问题上就不会过于被动。这就像对待一棵树，小时候规范好它的方向，以后就不用过于精心，它完全可以靠惯力成长。很多家长只注重孩子的学习成绩或者底线就是“别犯法就行了”。这都是消极的态度。其实，学校的教育方针是经过百余年的教学实践经验积累的，如果家长能和学校配合，这是一种捷径。学校老师普遍认为，家长普遍存在的问题一是只看成绩不看做人，对规范孩子行为意识的教育不够重视；还有一些家长督促孩子学习不主动。小学生守则中的行为规范有20条，很多是需要家长配合的。孩子的行为习惯培养需要一个连贯性和习惯性，如果孩子在家和在学校是两个样子，就无法达到最好的效果。对于小学生来说，规范他们的行为犹其重要。可能很多家长认为小孩子学习不差就行了，其实规范行为才是最重要的。比如一个孩子没有好的行为习惯，可能会敷衍写作业或者不写，那么这可能会导致他长大后的诚信问题。如果孩子的思维习惯是积极的、阳光的，那么，他在学习和成长中遇到的问题就会很容易解决。一个人的成长需要感染，需要激情，需要一个“场”。看一场激动人心的球赛，你会产生运动的冲动；听一位心态健康的残疾人讲成长经历，你会觉得自己很幸运，生命很宝贵。要做好一个家长，你需要找到一个可以给你动力和自觉、积极情绪的“场”。很多家长都有一箩筐忙碌的理由，孩子只要没出现“问题”，就似乎难以“专注”地研究孩子的教育问题，对于很多可以演变成问题的细节没有足够的重视。但是，如果你经常和老师交流，经常和孩子家长们沟通心得，你就会找到自己孩子的问题隐患、发展潜质以及需要注意的问题，找到最具体、最快捷的方法。比如所说的赏识教育、顺应孩子的天性培养孩子、培养锻炼孩子的观察能力和表达能力、和孩子一起讨论各种问题的具体的方法、分寸、细节，都可以和有经验的家长取经，很多细节也可以直接拿来用。