湖北英语专业普通专升本招生学校和计划

1.高职高专应届毕业生。2020年湖北省普通全日制高职高专应届毕业生（以下简称“普通考生”）。考生毕业院校为我省普通本科院校、独立学院、独立设置的高职高专院校以及举办普通全日制高职高专教育的成人高等学校，下同。2.建档立卡贫困家庭考生。报考“建档立卡贫困家庭毕业生专升本专项计划”的考生（以下简称“建档立卡考生”），应是符合“普通考生”报考条件，且经扶贫部门确认并录入全国扶贫开发信息系统的建档立卡贫困家庭学生。3.退役大学生士兵。应征入伍服义务兵役退役的2020年湖北高校普通全日制高职高专应届毕业生，报考时能如期毕业，服役期间未受过处分；或2019年退役的湖北高校普通全日制高职高专毕业生，已取得普通全日制专科毕业证，服役期间未受过处分。其中，在服役期间荣立三等功及以上奖励的,可申请免试就读我校的一个普通专升本专业，原则上与专科阶段所学专业一致。报考我校考生应具有良好的思想品德和政治素质，热爱祖国，遵纪守法；修完普通高职高专教学计划规定的课程，能如期毕业；身体健康；专科阶段所学专业须与报考本科专业保持一致。备注：专升本学生入学后的收费项目和标准与2020年同一专业全日制普通本科生一致。报名要求：①考生只能选择“普通考生”“建档立卡考生”“退役大学生士兵”中的一种考生类型报考；②每名考生限报1所高校的1个专业；③报考时须确认本人是否符合我校报考条件；④报考期间可查看分校分专业报名情况，并可修改志愿；⑤考生对其提供的信息和资料真实性负责，并承担相应责任。7月2日8：00至18：00，学校进行专业志愿审核及考生查阅审核结果，志愿信息审核通过的考生不得再更改志愿信息；7月2日8:00-7月5日14:00，通过志愿审核的考生打印报名表，并在“申请须知与承诺”处签字。根据省教育厅文件精神，资格审查将贯穿报名、考试、录取、报到等招生工作全过程。在整个普通专升本各工作环节中，一旦发现考生有弄虚作假、违规违纪行为，一律取消考生报名、考试、录取资格。7月8日-7月9日，通过资格审核的考生在“湖北医药学院在线缴费平台”缴纳报名考试费（缴费流程见附件2）。报名考试费参照《湖北省物价局、湖北省财政厅关于规范教育招生考试收费有关问题的通知》（鄂价费〔2006〕107号）有关标准执行，各专业报考费用总额均为130元。逾期未缴费的考生，视为自动放弃报考资格。费用缴纳后，无论参加考试与否，一律不再退费。7月15日前，学校调整招生计划。调整计划符合以下原则：①因专项报考总人数不足出现计划空余的，将专项计划空余量调至普通考生计划使用；②因专业报考人数不足出现空余的，将空余计划调整至其他专业使用；③计划调整不突破学校招生总量。调整后招生专业计划在校园网发布。各专业考试科目均为3门，1门公共课（科目1：《大学英语》，考试大纲见附件3）和2门专业课（科目2、3，详见表2）。《大学英语》考试时间120分钟，专业课考试时间均为90分钟。成绩审阅无误后，发布成绩查询通知。考生通过校园网专门链接，进入查分系统查询本人成绩。成绩公布时一并公布复查分数的有关程序和要求。考生如对成绩有疑问，可在发布成绩3天内向学校提交查分申请表。大学英语成绩，按有关程序复查后于3日内反馈结果。专业课成绩复查，采取现场工作方式，考生本人须到场。查分过程不对考生公开，查分时实行视频全程监控录像；复查结果现场反馈考生，考生在查分申请表上对复查结果确认并签字。对成绩复查中发现的错误分数情况由学校更正成绩记录，并在成绩查询系统内更正电子成绩。2.按分专业报考考生总分从高到低依次录取，如总分相同时，按科目1成绩排序录取；如科目1成绩也相同，再按科目2成绩排序录取；如科目2成绩也相同，再按科目3成绩排序录取。3.专项计划录取结束后，未被专项计划录取的建档立卡考生，与普通考生一起参加普通考生录取。1.录取。按分专业报考考生总分从高到低依次录取，如总分相同时，按科目1成绩排序录取；如科目1成绩也相同，再按科目2成绩排序录取；如科目2成绩也相同，再按科目3成绩排序录取。2.补录。第一轮录取结束后，如学校已完成招生计划，不再进行补录。如有未完成的普通考生计划，则由省教育厅统一在专升本报名平台公布。第一轮未被录取的考生，可根据补录计划到相应举办高校按照招生简章报考要求进行补录报名。第一轮已被录取的考生不得再参加补录报名。学校根据招生简章报考要求和英语科目成绩，从高分往低分依次进行录取。根据录取规则，在退役大学生士兵招生计划内单独录取。对申请免试的退役大学生士兵，学校按照省教育厅要求，进行资格审查和录取手续办理，办理时间与专升本录取工作同步。录取完成后，预录取的考生名单（含申请免试退役大学生士兵考生）在学校校园网公示，公示时间为7天。公示结束后，预录取考生名单报湖北省教育厅复核备案。考生根据报到须知要求，在规定期限内到校办理入学手续。因故不能按期入学的，应当向学校请假，假期不得超过10天，未请假或者请假逾期的，除因不可抗力原因外，视为放弃入学资格。学校在报到时对新生入学资格进行复查，复查合格的办理入学手续，予以学籍注册。复查发现考生信息等证明材料与本人实际不符等情况，取消入学资格。专升本学生原则上单独编班教学，确实无法单独编班的安排插班教学。专升本学生进入本科专业学习后，不得转专业或转学。在校期间与其他本科生一样享受奖学金、助学金等待遇。本人系（毕业院校及专业）2020届专科毕业生，籍贯所在地,是经扶贫部门确认并录入全国扶贫开发信息系统的建档立卡贫困家庭学生，现报考参加2020年湖北省普通专升本招生考试。我已认真阅读报考院校专升本招生简章，了解招考政策及报考要求。为维护本次考试的严肃性和公平性，我郑重作出以下承诺：我向报考院校提供的有关“建档立卡考生”的身份证明材料均经扶贫部门审核确认，信息真实、准确、有效。若材料存在任何虚假、伪造等违规情况，我自愿接受取消考试报名及录取资格的处罚，并愿意承担由此造成的一切后果。•本考试的目的是选拔部分高职高专毕业生升入普通本科高校继续进行相关专业本科阶段学习，考查考生是否具有运用各项基本英语技能的能力以及学生对语法结构和词语用法的掌握程度，既测试学生的综合能力，也测试学生的单项技能。•以《高职高专教育英语课程教学基本要求（试行）》中的B级标准（听力部分除外）为基本要求，注重考核学生实际运用语言的能力。•1.词汇。掌握2500个英语单词以及由这些词构成的常用词组，对其中1500左右的单词能正确拼写，英汉互译。•3.阅读。能阅读中等难度的一般题材的简短英文资料，理解正确。在阅读生词不超过总词数3%的英文资料时，阅读速度不低于每分钟50词。能读懂通用的简短实用文字材料，如信函、产品说明等，理解基本正确。•4.翻译（英译汉）。能将中等偏下难度的一般题材的文字材料和对外交往中的一般业务的英文材料译成汉语。理解正确，译文达意，格式恰当。•5.写作。能运用所学词汇和语法写出简单的短文；能用英语填写表格和简短的英语应用文，如便函、简历、通知等。要求词句基本正确，无重大语法错误，格式基本恰当，表达清楚。•本教学基本要求适用于高职高专教育（即普通高等专科教育、高等职业教育和成人高等专科教育）非英语专业的学生。学生入学时一般应掌握基本的英语语音和语法知识，认知英语单词1000个（较低要求）-1600个（标准要求），在听、说、读、写、译等方面受过初步的训练。•高职高专教育英语课程的教学目的是：经过180－220学时的教学，使学生掌握一定的英语基础知识和技能，具有一定的听、说、读、写、译的能力，从而能借助词典阅读和翻译有关英语业务资料，在涉外交际的日常活动和业务活动中进行简单的口头和书面交流，并为今后进一步提高英语的交际能力打下基础。•鉴于目前高职、高专和成人高专学生入学时的英语水平差异较大，本课程的教学要求分为A、B两级，实行分级指导。A级是标准要求，B级是过渡要求。入学水平较高的学生应达到A级要求，入学水平较低的学生至少应达到B级要求。随着入学英语水平的不断提高，学生均应达到A级要求。•本课程在加强英语语言基础知识和基本技能训练的同时，重视培养学生实际使用英语进行交际的能力。通过本课程的学习，学生应该达到下列要求：•A级：认知3400个英语单词（包括入学时要求掌握的1600个词）以及由这些词构成的常用词组，对其中2000个左右的单词能正确拼写，英汉互译。学生还应结合专业英语学习，认知400个专业英语词汇。•B级：认知2500个英语单词（包括入学时要求掌握的1000个词）以及由这些词构成的常用词组，对其中1500左右的单词能正确拼写，英汉互译。•A级：能听懂日常和涉外业务活动中使用的结构简单、发音清楚、语速较慢（每分钟120词左右）的英语对话和不太复杂的陈述，理解基本正确。•B级：能听懂涉及日常交际的结构简单、发音清楚、语速较慢（每分钟110词左右）的英语简短对话和陈述，理解基本正确。•A级：能用英语进行一般的课堂交际，并能在日常和涉外业务活动中进行简单的交流。•A级：能阅读中等难度的一般题材的简短英文资料，理解正确。在阅读生词不超过总词数3%的英文资料时，阅读速度不低于每分钟70词。能读懂通用的简短实用文字材料，如信函、技术说明书、合同等，理解正确。•B级：能阅读中等难度的一般题材的简短英文资料，理解正确。在阅读生词不超过总词数3%的英文资料时，阅读速度不低于每分钟50词。能读懂通用的简短实用文字材料，如信函、产品说明等，理解基本正确。•A级：能就一般性题材，在30分钟内写出80－100词的命题作文；能填写和模拟套写简短的英语应用文，如填写表格与单证，套写简历、通知、信函等，词句基本正确，无重大语法错误，格式恰当，表达清楚。•B级：能运用所学词汇和语法写出简单的短文；能用英语填写表格，套写便函、简历等，词句基本正确，无重大语法错误，格式基本恰当，表达清楚。•A级：能借助词典将中等难度的一般题材的文字材料和对外交往中的一般业务文字材料译成汉语。理解正确，译文达意，格式恰当。在翻译生词不超过总词数5％的实用文字材料时，笔译速度每小时250个英语词。•语言测试在考核英语知识的同时，应着重考核学生实际运用语言的能力，要做到科学、公平和规范。完成《基本要求》规定的教学任务后，采用“高等学校英语应用能力考试国家级试题库”的命题进行检测。检测分A、B两级（含笔试和口试）。•1.高职高专教育培养的是技术、生产、管理、服务等领域的高等应用性专门人才。英语课程不仅应打好语言基础，更要注重培养实际使用语言的技能，特别是使用英语处理日常和涉外业务活动的能力。•2.打好语言基础是英语教学的重要目标，但打好基础要遵循“实用为主、够用为度”的原则，强调打好语言基础和培养语言应用能力并重；强调语言基本技能的训练和培养实际从事涉外交际活动的语言应用能力并重。•3.重视语言学习的规律，正确处理听、说、读、写、译之间的关系，确保各项语言能力的协调发展。目前要特别注意加强听说技能的培养。•4.考虑到目前学生入学英语水平的差异，教学和测试分A、B两级。对入学时未达到标准入学水平的学生应进行必要的补充训练，逐步使学生都能达到A级要求，以保证《基本要求》的全面落实。•5.在完成《基本要求》规定的教学任务后，应结合专业学习，开设专业英语课程，这既可保证学生在校期间英语学习的连续性，又可使他们所学的英语得到实际的应用。•6.正确处理测试和教学的关系。语言测试应着重考核学生实际运用语言的能力，防止应试教育。与此同时，科学的测试又能为教学改革和语言学习提供积极的反馈，是提高教学质量的必要保证。•7.积极引进和使用计算机多媒体、网络技术等现代化的教学手段，改善学校的英语教学条件。组织学生参加丰富多彩的英语课外活动，营造良好的英语学习氛围，激发学生学习英语的自觉性和积极性。•（4）隔离观察室工作人员2-3人，戴口罩、帽子，穿工作服、一次性隔离衣，额温枪1支、免洗消毒液2瓶、血压计一台、听诊器一副，准备好相关急救药品。如考试过程中考生出现不适，送至观察室观察且联系家长，必要时派专车送医。•（7）食堂提前做好卫生，餐具消毒，用餐桌椅同向单人单座并保持间隔1.5米，所有人员排队（间隔1.5米）有序进入食堂就餐，餐中不交谈，餐后不逗留。•1.考前出现发热、咳嗽等症状的，规劝考生积极检查，配合治疗，不要参加考试。若非新冠病毒感染确需考试的，须提供医疗机构出具的诊断证明，考生提供书面承诺书。•2.考生入场进行体温监测登记。考生进场时体温检测达到或超过37.3度。建议用水银温度计再次测量，如仍超过，安静通风环境下休息十分钟之后再次用水银温度计测量。如果水银温度计测得到体温不超过37.3度，可以进入考场。如体温达到或超过37.3度，若非新冠病毒感染确需考试的，须提供医疗机构出具的诊断证明，考生提供书面承诺书，并安排在专用隔离考场。•3.出示医疗机构非新冠病毒感染证明和考生提供书面承诺书的发热考生，从具备防护隔离措施的特殊通道进入，完成进场时的身份识别、物品检测等环节后，进入隔离考场；考试结束后仍须从具备防护隔离措施的特殊通道离开考场。